Influencias del Plan Director
Las influencias del Plan Maestro ayudan a informar a la comunidad y a los futuros equipos de la intención general de diseño de las mejoras de las instalaciones para apoyar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Las influencias del Plan Maestro ayudan a informar a la comunidad y a los futuros equipos de la intención general de diseño de las mejoras de las instalaciones para apoyar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Cada emplazamiento de este plan director tiene proyectos propuestos. Utilice esta guía para entender qué puede incluir cada categoría de proyecto.
Este plan maestro de instalaciones pretende servir de guía para los proyectos de mejora de capital a largo plazo en todo el Distrito. Los conceptos desarrollados para cada campus son el resultado de un cuidadoso análisis de los OBJETIVOS, HECHOS y NECESIDADES de cada escuela y los intentos de proporcionar una solución que responda directamente a esos factores.
El diseño detallado de cada proyecto se llevará a cabo en una fecha futura, una vez establecidas las fuentes de financiación del proyecto, y será abordado por el Distrito, el personal del emplazamiento y el equipo de diseño seleccionado para cada emplazamiento. En las páginas siguientes se ilustra la configuración actual de cada emplazamiento y el concepto de transformación propuesto.
Los Planes Directores emplean varias categorías de colores para describir los tipos de mejoras. Estas categorías se dividen en tres categorías básicas de trabajo que proporcionan una representación visual sencilla de las necesidades de renovación/ampliación de cada campus.
La modernización general de los edificios y espacios existentes se basa en el uso continuado de espacios coherentes con sus usos actuales e incluye las siguientes áreas de trabajo:
Una renovación más amplia de los espacios que incluya todas las obras menores de modernización con renovación/reconfiguración adicional o reutilización adaptativa de los espacios para dar cabida a usos nuevos/diferentes. El nivel adicional de trabajo más allá de la modernización menor puede incluir lo siguiente:
El ámbito de aplicación abarca todas las construcciones que aumentan la edificabilidad del campus.
El alcance aborda la renovación y ampliación de parques infantiles, campos, aparcamientos y mejoras de la entrada al emplazamiento, incluyendo las siguientes áreas generales de trabajo:
Se trata de costes de desarrollo del proyecto que van más allá de los asociados a la construcción directa. Entre ellos figuran los siguientes:
Los campus suelen enfrentarse a retos similares y, por tanto, pueden tener soluciones comunes en el plan director. Dado que cada emplazamiento es único, incluso las soluciones comunes tendrán su expresión única en cada uno de ellos.
En casi todas las escuelas primarias del distrito hay dos temas clave. Estos temas son el envejecimiento de las instalaciones y el acceso al sitio. En algunos casos, el distrito ha comenzado a tomar medidas correctivas con la modernización y mejoras de acceso al sitio. Una parte significativa de las escuelas primarias del distrito fueron diseñadas y construidas en la década de 1960. En esta época, las escuelas funcionaban como "escuelas de barrio" con una gran parte de la población estudiantil caminando a la escuela desde las residencias locales. Los servicios especiales para las escuelas también han crecido con el tiempo, con la adición de numerosos instructores, consejeros, psicólogos, enfermeras y otros profesionales de servicios.
En casi todas las escuelas primarias del distrito hay dos temas clave. Estos temas son el envejecimiento de las instalaciones y el acceso al sitio. En algunos casos, el distrito ha comenzado a tomar medidas correctivas con la modernización y mejoras de acceso al sitio. Una parte significativa de las escuelas primarias del distrito fueron diseñadas y construidas en la década de 1960. En esta época, las escuelas funcionaban como "escuelas de barrio" con una gran parte de la población estudiantil caminando a la escuela desde las residencias locales. Los servicios especiales para las escuelas también han crecido con el tiempo, con la adición de numerosos instructores, consejeros, psicólogos, enfermeras y otros profesionales de servicios.
El Distrito alberga grados de escuela intermedia dentro de dos Escuelas Intermedias dedicadas y dentro de dos Enclaves de Escuela Intermedia ubicados en los campus de la escuela secundaria de Corona Del Mar y Costa Mesa High School. Las escuelas intermedias, Tewinkle y Ensign, fueron construidas en 1964 y 1949, respectivamente. Las modernizaciones de ambos campus se remontan a 2003, con pequeños proyectos en las últimas dos décadas. Ambos campus necesitan modernizaciones enfocadas en infraestructura, acceso mejorado al sitio y modernización general.
Distrito Escolar Unificado de Newport-Mesa
Plan Maestro de Instalaciones
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